Il termine web radio designa emittenti radiofoniche che trasmettono in forma digitale il proprio palinsesto attraverso Internet. La web radio permette di realizzare format radiofonici di ogni genere, ascoltare o trasmettere voci da ogni parte del mondo, creare una rete di individui, di realtà e progetti su una piattaforma multimediale. Può essere visibile attraverso photocast e videocast ed è interattiva grazie a forum, blog o social network. Permette di creare situazioni educative che valorizzano la formazione peer to peer e il cooperative learning. Lo studio riporta l’esperienza di un laboratorio di web radio che ha affiancato la didattica dell’italiano L2 per un gruppo di apprendenti cinesi. Gli studenti hanno imparato ad usare il mezzo della web radio, familiarizzando con strumenti (voce, PC e internet, microfoni, registratori, programmi di montaggio audio), linguaggio (tipologie di format: cultura, intrattenimento, musica, informazione), modalità di utilizzo, legate alla fase di produzione.  Gli apprendenti sono stati stimolati ad essere parte attiva del processo di produzione radiofonica, durante il quale il docente ha svolto una funzione di coordinamento e monitoraggio dei lavori di gruppo, delle conversazioni a coppie, delle discussioni in classe e dell’elaborazione degli argomenti da utilizzare nelle diverse rubriche radiofoniche. Gli studenti hanno potenziato la conoscenza dei processi linguistici naturali dell’italiano e migliorato la loro competenza comunicativa, sia come capacità di gestire varietà diverse dell’italiano parlato (parlato letto, spontaneo, recitato, preparato) sia come possibilità di regolare in maniera adeguata tono e volume della voce.

La Web Radio per lo sviluppo in italiano L2 delle abilità orali di apprendenti cinesi

DE MEO, Anna;
2011-01-01

Abstract

Il termine web radio designa emittenti radiofoniche che trasmettono in forma digitale il proprio palinsesto attraverso Internet. La web radio permette di realizzare format radiofonici di ogni genere, ascoltare o trasmettere voci da ogni parte del mondo, creare una rete di individui, di realtà e progetti su una piattaforma multimediale. Può essere visibile attraverso photocast e videocast ed è interattiva grazie a forum, blog o social network. Permette di creare situazioni educative che valorizzano la formazione peer to peer e il cooperative learning. Lo studio riporta l’esperienza di un laboratorio di web radio che ha affiancato la didattica dell’italiano L2 per un gruppo di apprendenti cinesi. Gli studenti hanno imparato ad usare il mezzo della web radio, familiarizzando con strumenti (voce, PC e internet, microfoni, registratori, programmi di montaggio audio), linguaggio (tipologie di format: cultura, intrattenimento, musica, informazione), modalità di utilizzo, legate alla fase di produzione.  Gli apprendenti sono stati stimolati ad essere parte attiva del processo di produzione radiofonica, durante il quale il docente ha svolto una funzione di coordinamento e monitoraggio dei lavori di gruppo, delle conversazioni a coppie, delle discussioni in classe e dell’elaborazione degli argomenti da utilizzare nelle diverse rubriche radiofoniche. Gli studenti hanno potenziato la conoscenza dei processi linguistici naturali dell’italiano e migliorato la loro competenza comunicativa, sia come capacità di gestire varietà diverse dell’italiano parlato (parlato letto, spontaneo, recitato, preparato) sia come possibilità di regolare in maniera adeguata tono e volume della voce.
2011
9788896764121
File in questo prodotto:
File Dimensione Formato  
De Meo_Cardone_2011.pdf

accesso aperto

Tipologia: Documento in Post-print
Licenza: PUBBLICO - Pubblico con Copyright
Dimensione 263.39 kB
Formato Adobe PDF
263.39 kB Adobe PDF Visualizza/Apri

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11574/27248
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
social impact