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EnglishIl lavoro propone una riflessione sulle problematiche che interferiscono nello sviluppo della competenza pragmatica in italiano L2. In particolare si affronta il disagio dei minori e delle seconde generazioni nell'inserimento scolastico e quello degli adulti nel mondo del lavoro, per concludere sottolineando il ruolo positivo dell'ibridazione delle culture e del contatto fruttuoso e rispettoso delle lingue che le veicolano.
| Titolo: | La maestra diceva bambini c’è un bambino nero. L’italiano tra dominanza e comunicazione interculturale | |
| Autori: | ||
| Data di pubblicazione: | 2011 | |
| Abstract: | Il lavoro propone una riflessione sulle problematiche che interferiscono nello sviluppo della competenza pragmatica in italiano L2. In particolare si affronta il disagio dei minori e delle seconde generazioni nell'inserimento scolastico e quello degli adulti nel mondo del lavoro, per concludere sottolineando il ruolo positivo dell'ibridazione delle culture e del contatto fruttuoso e rispettoso delle lingue che le veicolano. | |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11574/37623 | |
| ISBN: | 9788866960003 | |
| Appare nelle tipologie: | 2.1 Contributo in volume (Capitolo o Saggio) |
File in questo prodotto:
| File | Descrizione | Tipologia | Licenza | |
|---|---|---|---|---|
| De Meo_2011_Le scuole popolari.pdf | Documento in Post-print | DRM non definito | Open Access Visualizza/Apri |
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http://hdl.handle.net/11574/37623
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