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EnglishQuesto lavoro che festeggia la nascita dell’associazione di Didattica delle Lingue e Linguistica Educativa (DILLE) offre una lettura dei docenti e degli studenti di lingua straniera (LS) in chiave diacronica e evoluzionistica ed è dedicato a Darwin nel bicentenario della sua nascita. Parte dalla seconda metà del secolo scorso per proporre nuovi scenari per il professore che verrà suggerendo, attraverso dati originali e autentici, che la figura del docente di lingua, nella sua completezza di conoscenze (anello cognitivo) e strategie (anello operativo), difetta di gestione dell’emotività (anello emotivo). Modalità di Programmazione Neuro-Linguistica (PNL), se inserite nei sillabi formativi, possono colmare questa lacuna. Conoscere i contenuti da insegnare (programmi, scansioni, raggruppamenti ed interdisciplinarità), le strategie necessarie al passaggio dei contenuti (prassi e verifiche didattiche) e le variabili attitudinali (differenze di età, di interessi, di motivazione, ecc) non soddisfa le esigenze degli studenti di oggi. C’è bisogno di un nuovo tipo di docente: un coach pedagogico che, oltre ad essere esperto nella LS sia anche capace di trasferirla utilizzando quegli strumenti che, nel rispetto dell’emotività, permettano il superamento delle barriere acquisizionali.
| Titolo: | Formazione docenti: L’anello mancante |
| Autori: | |
| Data di pubblicazione: | 2010 |
| Abstract: | Questo lavoro che festeggia la nascita dell’associazione di Didattica delle Lingue e Linguistica Educativa (DILLE) offre una lettura dei docenti e degli studenti di lingua straniera (LS) in chiave diacronica e evoluzionistica ed è dedicato a Darwin nel bicentenario della sua nascita. Parte dalla seconda metà del secolo scorso per proporre nuovi scenari per il professore che verrà suggerendo, attraverso dati originali e autentici, che la figura del docente di lingua, nella sua completezza di conoscenze (anello cognitivo) e strategie (anello operativo), difetta di gestione dell’emotività (anello emotivo). Modalità di Programmazione Neuro-Linguistica (PNL), se inserite nei sillabi formativi, possono colmare questa lacuna. Conoscere i contenuti da insegnare (programmi, scansioni, raggruppamenti ed interdisciplinarità), le strategie necessarie al passaggio dei contenuti (prassi e verifiche didattiche) e le variabili attitudinali (differenze di età, di interessi, di motivazione, ecc) non soddisfa le esigenze degli studenti di oggi. C’è bisogno di un nuovo tipo di docente: un coach pedagogico che, oltre ad essere esperto nella LS sia anche capace di trasferirla utilizzando quegli strumenti che, nel rispetto dell’emotività, permettano il superamento delle barriere acquisizionali. |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11574/39720 |
| ISBN: | 9788855703062 |
| Appare nelle tipologie: | 4.1 Contributo in Atti di convegno |
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| File | Descrizione | Tipologia | Licenza | |
|---|---|---|---|---|
| anello_mancante_Dille.pdf | Altro materiale allegato | NON PUBBLICO - Accesso privato/ristretto | Administrator Richiedi una copia |
http://hdl.handle.net/11574/39720
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