A (NÃO) CORREÇÃO DOS ERROS ENTRE PARES: UM ESTUDO SOBRE INTERAÇÕES DE TELETANDEM ITALIANO–PORTUGUÊS BRASILEIRO

O objetivo central do presente artigo é apresentar a primeira fase de um trabalho de observação, análise e descrição dos fenômenos de correção, ou de não correção, entre pares no âmbito do Projeto Piloto Teletandem italiano-português brasileiro, realizado graças à colaboração entre a Universidade de Nápoles L’Orientale (Itália), e a Universidade Estadual Paulista (Unesp), campus de Araraquara (SP), no Brasil. Trata-se de um projeto institucional, porém, não integrado, baseado na disponibilidade dos docentes das duas universidades e que contou com a participação voluntária dos estudantes. O presente estudo insere-se no âmbito da didática de línguas e configura- se como uma investigação das práticas de aprendizagem em contexto de Teletandem. Mais especificamente, busca-se observar em que medida os participantes recorrem à correção entre pares ou, ao contrário, optam por não corrigir o interlocutor; em quais aspectos linguísticos se concentram as correções; de que modo elas são realizadas; e quais estratégias corretivas são mobilizadas durante a interação. Além disso, pretende-se examinar quais tipos de erro ocorrem com maior frequência nas produções dos aprendizes italófonos, quais deles são efetivamente corrigidos e quais, ao contrário, não dão origem a episódios de correção. Considerando esses objetivos, é importante sublinhar que, neste artigo, a análise se concentrará exclusivamente nas interações em língua portuguesa. Os aspectos sociais e relacionais das trocas, embora relevantes para a compreensão global das práticas telecolaborativas, não constituem o foco específico da investigação. A análise dos dados será conduzida segundo uma abordagem tanto quantitativa quanto qualitativa.